11月29日上午，学校在行政楼228对信息学院开设的四门公共基础课程“十二五”改革与建设规划进行论证。巡视组专家马国瑜、白兰璧、洪纯一，各学院教学副院长、信息学院相关课程骨干教师以及教务处相关人员参加了会议。会议由陈标华副校长主持。

四门公共基础课程负责人汇报了课程的基本情况，主要针对如何培养及提高学生的计算思维能力、怎样让学生对比较枯燥的计算机基础课程产生兴趣等提出了具体的教学改革思路和方案。如结合其它专业对计算机知识的需求，在作业环节设计与学科相关的专业案例，为将来应用计算机知识与技能解决本专业实际问题打下良好的基础。实践环节是提高学生兴趣的关键，在计算机教学中注重实践环节，通过提高学生的动手能力，培养学生的实践能力和终身学习能力。注重理论与实验结合，做到实验平台充分开放。计算机网络课程还提出开设计算机网络课程群，设置后续应用课程的建设方案，为学生进一步从事此方向研究打下基础。

陈标华副校长针对大家汇报和讨论的问题，就各门公共基础课程改革方案强调指出：对计算机基础类课程，由于学生计算机基础差距很大，课程设置注重提高学生的计算机能力，进行分层次理论教学，对计算机薄弱的学生应加大课时。要对机房、语音室等设备的利用率进行调查，实现资源共享，充分为学生开放。有计划培养教师与其它专业相关学科进行交叉，使教师的知识传授真正解惑，达到学以致用。对计算机网络课程要照顾到面，使95%以上的学生掌握网络基本知识，会熟练使用网络。网络技术要结合其它学科发展趋势，更好的凸显网络课程特色，如应进一步加强与机电学院的相关专业的教学研讨。

陈标华副校长在总结时强调，教学理念、课程设计需要稳步推进。课程建设要遵循教学规律，掌握课程精髓。根据课程特点，对实践类课程、理论与实践并举类课程，采取多样化的教学方式和方法。要考虑点和面的有效结合，既要顾及到面，惠及大多数学生，同时应注重个性化培养。应结合学校办学特色，联合其它专业，积极投入教学改革，多出有特色的教学成果，扩大课程影响力，为学校发展做贡献。学校会更加强调资源的有效利用，使其充分为学生所用。（教务处供稿）