孙喆人，太棒啦！

编者按：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”北化校园里，也有一群青年学子，他们或刻苦学习、钻研学术，或投身实践、志愿奉献，让奋斗成为青春最亮丽的底色。学校官微特开设“青语青询”专栏，旨在引导广大青年学子立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。今天，专访国家奖学金获得者孙喆人，一起来听听他的故事吧。

孙喆人，北京化工大学国际教育学院机械设计制造及其自动化（中美合作办学）专业2020级学生，中共预备党员。爱好唱歌、乒乓球、羽毛球、钢琴。现担任国机2001班团支部书记。GPA3.97，专业排名第一，综合排名专业第二。2021-2022学年“青马工程”高级班成员，共青团北京化工大学委员会兼职团干部。曾获2021-2022学年国家奖学金，多次获得人民奖学金。获评2021-2022学年校级三好学生、优秀团员、优秀团支书。他拥有多项国家发明专利和软件著作权，积极参与“互联网+”大学生创新创业大赛获得北京市三等奖。连续三年参与“我的北化我代言”招生宣传活动，参与的“访企力行”大学生就业情况暑期调研获得校级银奖。

自律是走向优秀的底气

回顾初高中的学习经历，孙喆人的成绩并不算太理想，但他在此期间培养了自律的学习习惯，这些好习惯也被带入到大学的学习和生活中。他说，自己在学习时会将娱乐设备放在宿舍，确保能够专心地学习；同时，他会保持良好规律的作息，按既定的学习任务完成目标。而当有“过度摸鱼”的想法时，他会第一时间纠正自己的行为。

英语、法语等外教课程中遇到语言障碍时，孙喆人会在课上仔细记录语法笔记，便于课后翻看复习；专业课上，他会将课件的内容翻译成中文并反复研究。

大一下学期，孙喆人对自己未来有了新的规划，同时考虑到自己具备机械基础，就产生了转专业的想法。面对转专业过程中的时间冲突与课业压力，他选择合理分配精力、有的放矢地完成修读任务，在课程较为少的学期里选择学习难度较大的课程，在课程多、难度大的学期里选择相对轻松的课程。

“要意识到自己有更重的学习负担，进而抓紧更多的时间去学习”，孙喆建议有转专业意向的同学一定要慎重，想清楚自己为什么要转以及自己是不是真心喜爱相关领域，能否承担后续的课业压力，切不可心急盲从。

一个“社恐”的进阶之路

孙喆人说自己是一个“社恐”。但在学习生活之外，他很愿意发挥自己的特长开展学生工作、参与集体活动。刚来北京化工大学时，出于对排球的喜爱，他代表学院参加了排球赛“新生杯”，在练习的过程中与同学们交流经验，并在参赛中体会到了团队合作的意义。

大一一次偶然的机会，他参加了庆祝建党百年文艺演出《伟大征程》。他感慨地说：“欣逢盛世，使命在肩。我们十分珍惜这次经历。”为了演出能顺利进行，他和同学们立即投入到紧锣密鼓的排练中，在多功能厅、篮球场和“鸟巢”间辗转，有时要凌晨一两点才能回到校园。一切的努力都是值得的，当看到正式演出现场的盛况时，他的内心充满了作为演职人员的自豪和作为中国人的骄傲。

进入新的专业后，孙喆人竞选了班长，全心全意为同学服务。作为校团委的兼职团干部，他认真对待各项工作，在提升自身综合素质的同时，也结交到许多朋友。

除了在校园里学生工作，孙喆人还参与了许多校外的实践，比如参加“我的北化我代言”招生宣传活动，帮助更多考生了解北化；参与“访企力行”大学生就业情况暑期调研，在采访高校教师的过程中增长见识、开拓视野。

竞赛路上蜿蜒曲折

高中时期，孙喆人就曾与同伴参加过青少年科技创新大赛，他们所在的小组联系到一位大学老师。在这位老师带领下，孙喆人和同伴们进入了大学校园参观，一起学习了简单基础的编程，并完成了机器人组装。最终，他们的小组项目“斜拉桥拉索检测机器人”获得了二等奖，正是这次独特的体验在他心中埋下了一颗机械梦的种子。

丰富的竞赛实践中，孙喆人始终保持吃苦耐劳的精神，在每个项目开始前都做好艰苦奋斗的准备，不会产生半途而废的想法。他经常反省自己现在做事情的是否正确，能够在松懈的时候及时把自己拉回到学习的状态。

同时，孙喆人十分注重自己的成果转化，在申请专利的过程中逐渐培养出版权意识，积极拓展项目的实用性，这也是孙喆人想要提醒学弟学妹们在竞赛中要注意的问题。

在竞赛和学习的道路上，孙喆人受到了很多人的帮助，印象最深刻的则是他的专业课老师，也是国机专业负责人——马秀清老师。了解到孙喆人转专业后的不适应和新课程学习中遇到的困难，马老师给予了他耐心、及时的帮助，为他介绍了本专业学习更加高效的方法。在老师的指导帮助下，孙喆人迅速适应了新专业的教学并取得了优异的成绩。

钢琴编织起对音乐的热爱

孙喆人的朋友圈里，经常能看到他弹钢琴的视频。

回忆自己与钢琴的故事，孙喆人觉得这是一段奇妙的体验。他从三岁起就开始在幼儿园学习弹钢琴，直到六年级去外地上初中前都在系统地学习。对于他而言，从一开始的兴趣培养转化为长期的专业学习是个很痛苦的过程。他有时候也会因为不愿意继续练习和家长产生矛盾，但冷静之后，这些情绪都转化成了他继续学习钢琴的动力。

孙喆人非常感谢当时没有放弃退缩的自己，遇到困难后依然刻苦努力，磨砺了自己的意志。在往后的学习过程中，他也遇到了许多的挫折，但这段弹钢琴的经历始终能激励着他迎难而上。学习优美的钢琴曲，拥有一个能给自己平淡生活增添色彩的才艺，让他非常有成就感。“在弹钢琴时我能散发出活力，展现出与平时不一样的我。”孙喆人聊到钢琴的时候，眼里满是自豪。

在往后没有老师系统指导的日子里，孙喆人仍然乐于学习，不断提高自己弹钢琴的技艺，并记录成影像，分享在朋友圈里。到了现在，钢琴已经成为了孙喆人生活的一部分，在学习压力很大的时候，他会选择弹奏一首钢琴曲来缓解焦虑、放松身心。

孙喆人说：“精进学业与培养兴趣的道路何其相似。”他在取得不错的成绩之后，总能提醒自己不沉溺于此，还要继续按照计划完成目标。

无论是学业还是爱好，孙喆人总会不断尝试去拓展自己的专业范围，跳出舒适圈，在学业与兴趣中体会到更多的可能性。他懂得正视自己的优势和劣势，并通过自律与自省，始终保持着对学习和对生活的热爱。

辅导员宋威豪寄语：

根深才能叶茂，本固方可枝荣。三年来，孙喆人同学用才智和拼搏取得了今天的收获。对于未来，他还是要“自找苦吃”，既不能忘记过去的痛苦与折磨，又能不因小小的成绩沾沾自喜；要牢记习近平总书记的嘱托，不忘初心，紧紧握住新时代的接力棒，把时代责任和使命担当扛在肩上，不断激发出闯劲、干劲与韧劲。