为构建与研究型大学相适应的本科教学体系，培养学生自主学习的能力和风气，培养学生的创新意识与创新能力，增强学生的批判和探索精神，激发大一新生的求知欲、好奇心和学习兴趣，进一步推动我校新生研讨课计划(Freshman Seminar Program)试点工作，6月21日下午，学校教务处聘请清华大学教务处计划管理科张文雪科长、清华大学航天航空学院朱克勤教授就新生研讨课与我校进行了交流。交流会由我校教务处副处长白守礼主持，各学院教学副院长、下学期拟开课教师代表出席了会议。

张文雪科长就清华大学新生研讨课的建设与发展进行了介绍。清华大学的新生研讨课自2003年开设以来，共有110人次的教师投入到这项教学活动中，他们或是院士，或是教学名师，或是长江学者，或是某一领域的知名专家；受益的学生累计达4000多名。目前，新生研讨课已经成为清华大学课程体系不可或缺的重要组成部分，它与理论课、实践课共同构成了一个相对完善的课程体系。

朱克勤教授以《给学生一片新天地》为题，跟大家分享了他开设“智能流体及应用”“生命科学中的若干流体力学问题”新生研讨课和高年级专题研讨课“元胞自动机和格子气自动机”的体会。朱教授介绍了哈佛等国际著名的高校开设新生研讨课的情况以及自己所开具体课程的情况。他说，新生研讨课的目的是让新生入学后，尽快了解科学、热爱科学和融入科学；其基本宗旨是开拓眼界、培养兴趣、启发思维、注重实践、引导创新。在他的课程中，课堂内容的选材来自 Nature 、Science等高水准国际刊物的内容，在教学过程中充分利用了网络学堂，组织好课堂讨论，着力训练学生的动手能力和实验能力。几次新生研讨课开设下来，学生对新生研讨课的反应十分热烈，如：“那堂课下来我的感觉是很震，那些东西真的是我们在别的课都无法体会得到的。之后我们都留下了很深的后遗症，看到水就想表面张力，那次我们班出去玩，一路上表面张力、卡门涡街等名词不绝于耳。”学生们纷纷表示，通过新生研讨课的学习收益良多，这种收获是其他课程上学不到的。朱教授以“不仅新生有机会尽早接触科学前沿问题，参与科学讨论，提高综合素质；作为老师，与一群有活力的新生探讨科学问题，进行全方位交流，也深感受益匪浅、其乐无穷”结束了精彩的发言。

各学院教学院长、拟开课教师代表就自己感兴趣的问题与张文雪科长和朱克勤教授进行了广泛而热烈的交流。

(教务处供稿)