2004年6月13-14日，全国文化素质教育指导委员会顾问、北京大学原常务副校长王义遒教授为组长的专家组对北京化工大学文化素质教育基地（以下简称基地）进行了验收。验收评估专家组听取了文法学院教学副院长朱晓苑所做的基地建设工作报告和文法学院院长、基地负责人甫玉龙所做的基地建设自评报告。考察了基地的实验室、艺术团活动中心、展室等，旁听了基地教师为学生举办的专题讲座，召开了学生、教师座谈会，查阅了基地建设的相关材料。专家组经过认真讨论，认为

认为北京化工大学文化素质教育基地取得了如下主要成绩和特色：

一、基地建设目标明确，定位准确，建设思路新颖。基地充分利用学校的各种资源，实施综合文化素质教育，针对学生的实际状况，把文化素质教育系列课程建设与心理健康、艺术教育、德育教育相结合，通过教学活动、社会实践、社团活动等多种方式，较好地实现了文化素质教育的目标。

二、基地建设以求真务实的态度，在对学生文化素质状况调查的基础上，根据学生的实际需求，不断探索开展文化素质教育的有效途径；较好地设计了学校文化素质教育的整体方案和规划；在各部门各学院的配合下组织和引领学校文化素质教育，实施了大文化教育和良好的校园文化氛围的建设。

三、基地在建设过程中注重人文、社科系列课程的建设和规划，在课程体系安排上，注意学生不同层次的需要，将课程分为基础课、实践课和高端课程，内容涵盖了自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学、文化与艺术等领域。目前为全校开设的人文、社科选修课的数量已由2001年的30门发展到66门，并已完成了下一步300门课程的建设规划，实现了所有基地选修课教学大纲的上网。

四、基地积极指导艺术、心理等学生社团开展课外活动，取得了很好的成效。由大学生艺术团为主体的艺术节晚会，以书法、摄影、绘画等社团为主进行的艺术作品比赛，以心理协会为主定期举办的心理健康周活动，利用网络开展的学生心理咨询工作等，不但提高了学生的文化和心理素质，而且营造了良好的校园文化氛围。

五、基地的特色有：

1、基地作为学校开展文化素质教育的主持单位，指导思想明确，根据学校特点，十分注意文理渗透，在教育体系中贯彻文化素质教育的思想。基地通过开设人文社科、自然科学、文学艺术和心理健康课程，有效地实现了文理交叉，产生了互补效益：使理工类大学生提高了人文社会科学素养；文科类大学生培养了科学精神，从而提升了北京化工大学学生的整体素质。

2、形成了以人文、社科系列选修课程为主体，艺术教育与心理健康教育合理搭配、全面发展的文化素质教育工作局面，基地在主管校长领导下，与教务处、学工办等部门和各学院有机联系，配合默契，取得了良好效果。

3、基地对周边高校产生了积极的示范和一定的辐射作用。由北京化工大学牵头，与同属东方大学城的另外四所大学（对外经济贸易大学、北京中医药大学、北京服装学院和中华女子学院）联合开设人文素质教育选修课程。五所大学的学生可以在任意一所学校选修自己喜爱的课程，学校彼此互认学生取得的修课学分，初步实现了优质教育资源的共享，促进了这些高校人文素质教育的共同提高。

专家组认为北京化工大学文化素质教育基地已形成一定规模，达到了较高的水平，并在培养高素质人才方面发挥了积极的作用，已具备建设国家级文化素质教育基地的基本条件。希望基地今后在进一步建设过程中不断总结经验，加强校际交流，在申请国家级课题、多出精品教材等方面的工作加强建设，争取早日达到国家级文化素质教育基地的要求和水平。