为了进一步适应建设国内一流、特色鲜明、多科性研究型大学的目标要求，构建研究型大学本科人才培养新体系，全面贯彻落实教育部“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见”（教高[2001]4号）和“关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见” （教高[2001]5号）的文件精神，进一步落实《北京化工大学教学质量与教学改革工程“行动纲要”》，深化以学分制为核心的教育教学改革，构建更加有利于因材施教和创新人才培养的灵活机制。经学校研究，就2004级本科专业培养计划修订工作提出如下意见。

一、修订计划的指导思想

全面贯彻落实党的教育方针和“三个代表”重要思想，坚持“以学生发展为本”的教育理念，面向现代化，面向世界，面向未来，着力构建研究型大学本科人才培养新体系，努力培养具有远大理想和良好思想道德，适应新世纪我国社会主义现代化建设需要，具有创新精神、实践能力、可持续发展能力和国际竞争力、高素质人才。

要树立“学生是学习活动不可替代的主体”的学生主体观，积极探索学分制下大学生个人培养计划的制定和实施办法。建立以满足学生需要为导向、以提高学生全面素质为目的的人才培养新模式。

要树立“为学生未来的发展和适应未来社会的发展奠定基础”的学生发展观，本着“宽口径、厚基础、广交叉、多综合、重能力、倡创新、兴人文、健身心”的原则，强化本科专业知识结构的设计与建设，加大课程重组和整合的力度，压缩课程总学分，实行主辅修专业制，逐步形成宽口径、跨学科、复合型人才培养的新路。

要树立“以学生探究活动为主线进行教学”的现代教学观，要从单向知识传授的“教学型”教学模式向关注创新性教育的“研究型”教学模式转变。大力推进教学与科研的结合，要根据科技进步的要求，及时更新教学内容，鼓励学生参与以课外科技创新活动为代表的第二课堂，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

二、修订计划的基本原则

本科专业培养计划的修订应瞄准国内外一流大学，结合我校的特色和优势，坚持下列主要原则：

1、继续坚持本科教育教学内容的基础性原则。在通识教育的基础上，按学科大类实行大学科基础教育，后期实行较宽口径的专业教育。

2、坚持知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则。积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径，把素质教育融入人才培养的全过程，加强人文教育、科学教育与专业教育三者的有机融合，开发有我校特色的高水平的素质教育课程和教育形式。

3、坚持知识结构和课程体系优化的原则。通过知识领域、知识单元和知识点三个层次的分析，科学、合理安排教学内容。进一步优化课程结构，做好课程预修和并修体系，减少必修课程，增加选修课程，增设自学型、网络型课程。

4、坚持学生在教学过程中的主体地位，因材施教，注重发挥学生特长的原则。增开一定数量的研究型、讨论式课程；提倡研究式、启发式、探索式教学，研究式、批判式、课题式学习，提高学生自主学习的能力。

5、坚持人才培养主动适应社会进步和科技发展需要的原则。创造条件让学生参与科学研究和创新活动，鼓励有条件的专业把实验教学与科研课题研究结合起来；积极探索新形势下学校与国内外知名大学和企业合作教育教学的新途径、新方法、新模式，建立开放性、互惠性、多样性、制度化的合作形式，完善和更新人才培养体系；要建立培养计划的年度审核制度，以便根据形势发展需要适时调整人才培养方案。

6、坚持本科生和研究生培养体系统筹安排的原则。进一步加强本科生与研究生课程的衔接，各专业选修课程中，应设置部分研究生课程供高年级本科生选修。