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【审核评估第四天】学校召开本科教学工作审核评估专家组意见反馈会

15日下午,北京化工大学本科教学工作审核评估专家组意见反馈会在逸夫会议中心多功能厅举行。专家组全体成员、校领导、中层干部、校级教学巡视组、教师代表等150余人参加会议。会议由专家组组长、中国工程院院士、华中科技大学校长李元元主持会议。

受教育部委托,11月12日至15日,本科教学工作审核评估专家组一行12人对北京化工大学开展了为期4天的评估考察。专家组组长李元元院士代表评估专家组向学校反馈了审核评估总体情况。进校期间,专家组听取了校长谭天伟院士对学校办学情况和人才培养的补充报告,集体考察了化工产品全生命周期国家级虚拟仿真实验教学中心、智慧教学系统、学科交叉工程创新实践中心、图书馆、校史馆等。走访了职能部门、院系及教辅单位90次,深度访谈校领导16人次;调阅了35门课程的2504份课程试卷以及31个专业的619份毕业论文(设计),听课看课38节,组织了27场260人次的教师及学生座谈会,查阅其他相关资料文件98份,还考察了学生食堂、学生活动场所、教室、教学实验室、国家重点实验室和研究中心等教育教学基础设施,考察了校外实习基地2个、用人单位2个。专家组全体成员以高度的责任感,“全过程、全方位、全覆盖”的完成了入校考察工作。

李元元院士代表评估专家组对北京化工大学的本科教学工作提出以下几个值得肯定的方面:

从学校办学定位和人才培养目标与国家和地方经济社会发展需求的适应度来看,北京化工大学在60年的办学历程中,探索出一条具有鲜明行业特色的发展之路,取得了显著的办学成绩。北京化工大学始终把人才培养作为中心工作,确定了“立足大化工,面向全国,服务北京,着眼于世界经济发展”的服务发展定位以及建设“特色鲜明,在国际上有影响的高水平研究型大学”的办学定位。学校始终坚持立德树人的根本任务,始终立足国家的重大战略需求,扎根中国大地办大学,始终面向化工行业的未来发展方向,确立了“培养德智体美劳全面发展、符合社会需要、具有创新精神和国际视野的中国特色社会主义建设者和接班人”的培养目标,积淀形成了学校文化与精神。

从学校人才培养目标与培养效果的达成度方面看,本科人才培养质量得到社会广泛认可,体现出较强的社会竞争力。学校高度重视人才培养工作,坚持“改革促发展、特色求生存”的办学理念,坚定办学特色,坚持内涵发展、创新发展和开放发展,全面提高办学质量和综合实力。学校提出了“3M”人才培养模式,围绕“三位一体”,积极推动落实“三个转变”,推进产学研合作,建立了较为完善的实践教学体系,搭建了校内外实践教学平台。

学校重视利用科研优势反哺本科教学,所有重点实验室均面向本科生开放,鼓励将科研项目转化为教学内容,将科研平台打造成教学平台,将科研成果转化为教学设备。形成了以化工资源有效利用国家重点实验室、国家碳纤维工程技术研究中心、轮胎设计与制造工艺国家工程实验室平台、生物医用材料北京实验室为代表的一批科研反哺教学的典型。

学校实施“学科交叉人才培养计划”,引导、鼓励以院士、长江、杰青作为负责人组建学科交叉教学团队投入本科人才培养工作,推动科教融合持续深化,成效明显。

从学校教师和教学资源条件的保障度来看,一批教学意识强、学术水平高的师资队伍和新校区建设为人才培养提供了良好保障。学校高度重视教师队伍建设,着力打造“一流科技创新团队”、“一流教学团队”、“一流科学家”三支一流队伍,汇聚了一批学历层次高、学术水平好、年龄结构适当、学缘层次合理的专任教师队伍,教师人均绩效水平处于全国高校前列。

学校重视通过政策引导教师投入本科教学。校长谭天伟院士、高金吉院士等一批高端人才长期坚持主讲本科生课程、关注本科教学并亲自指导本科生科研项目。在他们的带动下,全校广大教师对教学工作投入出极大的热情,得到学生的广泛认可。

学校逐年加大教育教学经费投入,科学统筹新校区建设投入与优先保障本科教学。

学校以发展优势特色专业为重点,不断优化学科专业结构,拓宽专业口径,建设了与研究型大学相适应的本科专业体系;对接国家重大战略需求及社会发展需要,积极布局新专业,优化了学校的专业结构,促进了学科之间的交叉融合,形成具有鲜明“大化工”特色的专业布局。

学校重视培养学生工程实践能力,将实验教学、科研实践、工程训练、创新创业有机结合,逐步形成“三中心”、“三层次”、“三融合”的多环境实践教学体系。

学校积极推动信息技术与教育教学的深度融合,构筑了跨校区、跨时间的智能化、个性化、移动化、互动化的新一代智慧教学系统,推进了学校教育教学现代化建设。

学校实施“大开放”战略,积极推动教育大开放、大交流、大交融,开拓了交换学生、联合培养,出国深造、暑期学校、海外实习、短期考察、国家公派等多种形式海外学习项目并引进一批国际课程,国际化人才培养模式初步形成。

从学生和社会用人单位的满意度方面看,学校具有良好的办学质量和社会声誉,学生对学校体现出较强的归属感和认同感,社会用人单位满意度较高。学校注重学生发展,提出培养“三种精神、五种意识、六种能力”为核心的学生发展促进目标,形成系统化的学生发展十二大体系,构建出“大德育、大教育”格局。学校实施多角度、多渠道、多层次的招生宣传方案,构建全方位参与的招生宣传工作模式,生源质量得到有效保障。学校学生指导与服务工作体系完备,工作方法细致,学生学习成效显著,学生评价和反馈体系健全,能够较好反映学生学风和学习状态。

从教学和质量保障体系运行的有效度来看,学校注重全过程教学质量管理,建立了全方位的教学质量保障体系。学校在 “全面质量管理”理念的指导下,党政一把手亲自抓人才培养质量,建立了“五层次”、“六维度”的校内教学质量评价与保障体系,保证了人才培养质量的持续提升。

在对学校予以高度肯定的基础上,对照学校办学定位和人才培养目标,专家组指出学校在以下几个方面应进一步改进:保障教学中心地位的机制需要进一步完善;师资队伍结构需要进一步优化;毕业生就业结构需要进一步调整;教学资源和教学投入需要进一步加大。

随后,专家组成员逐一发言,从目标定位、文化传承、师资队伍建设、教学改革与学生发展、质量保障等方面提出了具体的问题和建议。

谭天伟校长代表学校感谢专家组四天的辛勤付出。他表示,虽然只有短短的四天时间,专家组为学校作出了整体、高效的诊断,所提出的真知灼见,切中要害,让我们深刻认识到了学校人才培养工作中的不足,为我校本科教学工作指明了前进的方向,提供了改革创新的动力。学校将“照单全收”各位专家的指导意见,结合学校改革发展实际,对照问题,逐一整改,以此次评估为契机,强化本科教学的中心地位,推动落实“四个回归”,进一步提高人才培养能力,提升学校教育教学水平。

袁自煌书记对各位专家的辛勤付出表示感谢。他表示,学校诚恳接受专家组提供的所有意见和建议。专家们的反馈让我们如沐春风,不仅感受到了专家们对北京化工大学的关爱,也让所有北化人更清醒、更深刻地认识到了目前本科教学工作中需要改进和加强的方面。学校接下来将认真分析、研究专家组提出的问题与建议,建立整改台账,细化整改措施,全面深化教育教学综合改革,不断提高学校人才培养质量,全力构建德智体美劳全面培养的教育体系与高质量的人才培养体系。

反馈会最后,专家组组长李元元院士代表专家组全体成员向北京化工大学领导和广大师生员工在本次评估中付出的辛勤劳动及给予专家组此次考察工作的密切配合表示崇高的敬意和衷心的感谢,同时祝愿北京化工大学能以本次审核评估为新的起点,进一步落实全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神,解放思想,深化改革,团结奋进,开拓创新,实现教育质量和办学水平再上一个新的台阶,努力实现“特色鲜明、在国际上有影响的高水平研究型大学”的发展目标。